実行委員会
Ｎプロジェクト実行委員会
【地区】
【分野】
まちづくり
学術・文化・芸術・スポーツ
【概要】
「美術を好きになってもらいたい」という思いから、長野市立櫻ヶ岡中学校美術教諭・中平千尋氏が発案、「中学校を美術館にしよう」を合い言葉に2004年から始まったアート・プロジェクト。
【連絡先】
http://www.geocities.jp/erigolbun/togabi/
mailto:pikapika@avis.ne.jp
pikapika@avis.ne.jp
2014/01/11のBlog
[ 07:57 ]
;)
14歳。毎日、いろいろ感じる14歳という年齢。
今現在の私のココロを、紙粘土と色、形、手触りを使って、取り出してみましょう。
今日は、一時間目。
まずは、スケッチブックに
球体をした0歳のココロを描きます。
その後、15秒ずつ 1歳ずつ その時の
出来事を 思い出しながら、直感で
描き加えて行きます。
目をつぶって 視覚に とらわれないこと。
魔法の液体を
塗ると こんなに 面白くなりました。
次回は
魔法の光に 照らしてみましょう。
今現在の私のココロを、紙粘土と色、形、手触りを使って、取り出してみましょう。
今日は、一時間目。
まずは、スケッチブックに
球体をした0歳のココロを描きます。
その後、15秒ずつ 1歳ずつ その時の
出来事を 思い出しながら、直感で
描き加えて行きます。
目をつぶって 視覚に とらわれないこと。
魔法の液体を
塗ると こんなに 面白くなりました。
次回は
魔法の光に 照らしてみましょう。
2014/01/09のBlog
[ 20:26 ]
;)
1学年美術では、石鹸など彫ったり磨いたりして、面白い感触を楽しむ、触ると気持ちいい石鹸という題材を行っています。
石鹸が、石鹸じゃなくなり、別の何かにある時突然、変身します！
その瞬間を目撃したくて、みんな、集中しています。
石鹸が、石鹸じゃなくなり、別の何かにある時突然、変身します！
その瞬間を目撃したくて、みんな、集中しています。
2014/01/01のBlog
[ 16:56 ]
[ Ｎプロジェクト ]
皆さま、あけましておめでとうございます。
昨年はとがびも１０周年を無事終えることができました。
これも、いつも支えてくださる皆様のお力と感謝しております。
今年も、Nプロジェクト実行委員会は、学校での美術教育を中心に、
中学生の良い情報を、ありのままの姿を、伝えていこうと思います。
今年も どうぞ ご支援 よろしくお願いします。
Nプロジェクト実行委員会 一同
昨年はとがびも１０周年を無事終えることができました。
これも、いつも支えてくださる皆様のお力と感謝しております。
今年も、Nプロジェクト実行委員会は、学校での美術教育を中心に、
中学生の良い情報を、ありのままの姿を、伝えていこうと思います。
今年も どうぞ ご支援 よろしくお願いします。
Nプロジェクト実行委員会 一同
2013/12/27のBlog
[ 10:07 ]
[ さくらびレポート ]
;)
今日は二学期終業式。一年で1番長い学期が終わりました。美術科の授業でも、たくさん、面白い経験や感動を与えてもらいました。三学期も楽しみですね。
2013/12/26のBlog
[ 20:29 ]
[ さくらびレポート ]
;)
美術部1年生が ずっと 作り続けてきた
全国中学校冬季大会応援フラッグが、
今日 見事に 完成しました！！！パチパチパチ・・・・。
全12枚。
2月、長野市Мウェイブに展示され、全国の中学生アスリートを応援します！！
行かれた方は、是非 ご覧くださいね。
1年生美術部員のみなさん、ご苦労様でした！！素晴らしいです。
全国中学校冬季大会応援フラッグが、
今日 見事に 完成しました！！！パチパチパチ・・・・。
全12枚。
2月、長野市Мウェイブに展示され、全国の中学生アスリートを応援します！！
行かれた方は、是非 ご覧くださいね。
1年生美術部員のみなさん、ご苦労様でした！！素晴らしいです。
2013/12/25のBlog
[ 20:54 ]
[ さくらびレポート ]
;)
2年美術「ずばり言うわよ！」
なかなかアイデアを出せない男子がいました。
アイデアが出せない、というよりは、面白さに気づけない。気づいているんだけど、正しいとか間違いとかに気を取られている。
私は彼に
「面白い方を選ぼうよ。楽な方じゃなくて。楽しいなとか、やってみたいなとか感じる方を選んだほうがいいよ。」と言いました。
なかなかアイデアを出せない男子がいました。
アイデアが出せない、というよりは、面白さに気づけない。気づいているんだけど、正しいとか間違いとかに気を取られている。
私は彼に
「面白い方を選ぼうよ。楽な方じゃなくて。楽しいなとか、やってみたいなとか感じる方を選んだほうがいいよ。」と言いました。
;)
その男子の後ろでは、なにやらイラストボードを細かく切断し、
最終的に着色をして接着する、という方向を選んだ友達が
制作に没頭していました。
それを見て、彼は表情を変え、
;)
似たような方向ではありますが、
細かい形を10個ほど下書きし、カッターで切っていきました。
きっと、やってみたかったんでしょう。自信がなかったのかな。
どうしても中学生は、「正しい」「間違っている」という二者択一を自ら選んでしまい、結局「面白くない」アイデアに陥ってしまいます。
「おもしろい方を選べばいいんだよ」の一言で、動き出す。そういう瞬間を発見することができました。私自身がうれしいです。
2013/12/24のBlog
[ 21:30 ]
[ さくらびレポート ]
;)
作品を創るコツは？
と生徒に質問されることがあります。
「どうやったら出来ますか？」という質問もあります。
そんな時、私は
「イメージできたものはできるでしょう。イメージできないものは、どんなに技術があってもできないだろうね。まうｚはイメージすることですね」
と答えます。
と生徒に質問されることがあります。
「どうやったら出来ますか？」という質問もあります。
そんな時、私は
「イメージできたものはできるでしょう。イメージできないものは、どんなに技術があってもできないだろうね。まうｚはイメージすることですね」
と答えます。
;)
一年生の 立体題材 「触るときもちいーーー石鹸」
では、イメージできる形にして、感触で遊ぼう。
と呼びかけています。自分がイメージできない形は自分自身で作ることができないので、単純な形にしようと伝えています。
逆に、イメージできるものは、作ることができます。
美術の授業って、こういうところですごい力が身に付きますね。
「イメージしたことは実現できる」という自信を身につけちゃうんですから。
結構、美術の学びって、人生や生き方に直結していると思いませんか？？